Perangkat Pembelajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Brebes: Silabus PALIP XI

Silabus PALIP Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Brebes

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Brebes

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan

Kompetensi Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

Kelas/Semester : XI / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Durasi (Waktu) : 68JP @ 45 Menit

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Materi Pokok	Alokasi Waktu (JP)	Kegiatan Pembelajaran	Penilaian	Sumber Belajar
1	2	3	4	5	6	7
3.1. Memahami pembukuan tunggal dan pembukuan berpasangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah	3.1.1 Menjelaskan pengertian akuntansi keuangan daerah 3.1.2 Menjelaskan kedudukan akuntansi keuangan daerah 3.1.3 Menjelaskan pengertian pembukuan tunggal 3.1.4 Menjelaskan pengertian pembukuan berpasangan 3.1.5 Menjelaskan sistem akuntansi pemerintah daerah 3.1.6 Menjelaskan basis akuntansi pemerintah daerah 3.1.7 Membedakan pembukuan tunggal dan berpasangan 3.1.8 Membedakan basis kas dan basis akrual	Fakta a. Keuangan daerah b. Peraturan Pemerintah Konsep a. Pembukuan tunggal dan berpasangan b. Basis Kas dan Basis Akrual Prosedural a. Pencatatan pada pembukuan tunggal dan berpasangan b. Pencatatan menurut basis kas dan basis akrual	12	1. Pendahuluan: · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). 2. Kegiatan Inti: 1. Stimulus (Mengamati): · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang Pembukuan tunggal dan berpasangan . 2. Identifikasi masalah (Menanya): · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual. 3. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi): · Menentukan konsep mengenai hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual melalui langkah-langkah: a) Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. b) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual. 4. Pembuktian/Verifikasi (Menalar): · Peserta didik mengamati dan membandingkan hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual bersama teman kelompoknya. 5. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan): · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai hakikat akuntansi keuangan daerah, pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual. 3. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh transaksi keuangan daerah dan mencatat dengan pembukuan tunggal, pembukuan berpasangan, basis kas dan basis akrual. · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)	Tes Tes Tertulis bentuk uraian Tes Praktik Portofolio	Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta Abdul Halim. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
4.1. Mengidentifikasi pembukuan tunggal dan pembukuan berpasangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah	4.1.1 Mengidentifikasi transaksi pembukuan tunggal dan berpasangan 4.1.2 Mendemontrasikan pembukuan tunggal dan berpasangan 4.1.3 Mengidentifikasi transaksi pembukuan dengan basis kas dan basis akrual 4.1.4 Mendemontrasikan transaksi pembukuan dengan basis kas dan basis akrual
3.2 Menerapkan persamaan akuntansi , konsep debet dan kredit, penjurnalan, buku besar, saldo normal dan laporan keuangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah	3.2.1 Menentukan persamaan akuntansi, konsep debet dan kredit, penjurnalan, buku besar, saldo normal dan laporan keuangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah	Fakta Persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah Konsep a. Konsep debet dan kredit b. Penjurnalan c. Buku besar d. Saldo normal dan laporan keuangan Prosedural Mencatat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah	12	Pendahuluan: 1. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). 2. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). 4. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. 5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. Kegiatan Inti: *Mengamati* · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan pencatatan persamaan akuntansi, konsep debet dan kredit, penjurnalan, buku besar, saldo normal dan laporan keuangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah *Menanya* · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hakikat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai hakikat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah. *Mengumpulkan informasi* · Menentukan konsep persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah: c) Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. d) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang hakikat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah. *Menalar* · Peserta didik mengamati persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah bersama teman kelompoknya. *Mengkomunikasikan* · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai hakikat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencatat persamaan akuntansi keuangan pemerintah daerah. · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)	Tes Tes Tertulis bentuk uraian Tes Praktik Portofolio	Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta Abdul Halim. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
4.2 Melakukan pencatatan persamaan akuntansi, konsep debet dan kredit, penjurnalan, buku besar, saldo normal dan laporan keuangan untuk akuntansi keuangan pemerintah daerah	4.2.1 Mencatat persamaan akuntansi. 4.2.2 Mencatat konsep debet dan kredit, penjurnalan, buku besar, saldo normal dan laporan keuangan pemerintah daerah.
3.3 Menganalisis transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah dan equitas dana daerah	3.3.1 Menganalisis transaksi pendapatan daerah 3.3.2 Menganalisis belanja daerah 3.3.3 Menganalisis pembiayaan daerah 3.3.4 Menganalisis aset daerah 3.3.5 Menganalisis kewajiban daerah 3.3.6 Menganalisis equitas dana daerah	Fakta a. Keuangan daerah b. Peraturan Pemerintah c. Laporan keuangan SKPD Konsep a. Pendapatan daerah b. Belanja daerah c. Pembiayaan daerah d. Aset daerah e. Kewajiban daerah f. Equitas dana daerah Prosedural a. Pencatatan pada jurnal realisasi anggaran b. Pencatatan pada jurnal laporan operasional	12	Pendahuluan · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). Kegiatan Inti : *Mengamati* · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang pencatatan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana daerah *Menanya* · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana daerah melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai jurnal realisasi anggaran dan jurnal laporan operasional. *Mengumpulkan informasi* · Menentukan konsep mengenai transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana daerah melalui langkah-langkah: e) Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. f) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan *Menalar* · Peserta didik menganalisis dan membuat transaksi pada jurnal realisasi anggaran dan jurnal laporan operasiona SKPD bersama teman kelompoknya. *Mengkomunikasikan* · Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh pencatatan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana daerah · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)	Tes Tes Tertulis bentuk uraian Tes Praktik Portofolio	Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta Abdul Halim. 2004. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
4.3 Melakukan pencatatan transaksi pendapatan daerah, belanja daerah, pembiayaan daerah, aset daerah, kewajiban daerah, dan equitas dana daerah	4.3.1 Melakukan pencatatan transaksi pendapatan daerah 4.3.2 Membuat pencatatan transaksi belanja daerah 4.3.3 Membuat pencatatan pembiayaan daerah 4.3.4 Mengidentifikasi transaksi aset daerah 4.3.5 Mengidentifikasi kewajiban daerah 4.3.6 Merumuskan equitas dana daerah
4.4 Menerapkan sistem akuntansi keuangan, dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan	4.4.1 Menjelaskan mengenai sistem akuntansi keuangan desa/kelurahan 4.4.2 Menjelaskan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan	Fakta a. Keuangan daerah b. Peraturan Pemerintah c. Laporan keuangan SKPD Konsep a. Pendapatan daerah b. Belanja daerah c. Pembiayaan daerah d. Aset daerah e. Kewajiban daerah f. Equitas dana daerah Prosedural a. Pencatatan pada jurnal realisasi anggaran b. Pencatatan pada jurnal laporan operasional	12	Pendahuluan · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). Kegiatan Inti : *Mengamati* · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang sistem dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan. *Menanya* · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sistem dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan.melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai sistem dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan. *Mengumpulkan informasi* · Menentukan konsep mengenai sistem dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan. melalui langkah-langkah: g) Peserta didik dihadapkan pada sejumlah soal kemudian membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. h) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang soal yang diberikan *Menalar* · Peserta didik menganalisis dan membuat sistem dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan. · bersama teman kelompoknya. *Mengkomunikasikan* · Peserta didik memecahkan soal dan membuat laporan hasil diskusi. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh sistem dan struktur akuntansi keuangan suatu desa/kelurahan. · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)
1. 1.1. 1.2. 1.3. 4.4 Melakukan pencatatan sistem akuntansi keuangan, dan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan	4.4.1 Mengaplikasikan pencatatan sistem akuntansi keuangan desa/kelurahan 4.4.2 Menguraikan struktur akuntansi keuangan desa/kelurahan
4.5 Menerapkan standar pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur akuntansi keuangan daerah	3.51. Menegaskan pengertian pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur akuntansi pemerintah daerah 3.52. Menentukan periode pengakuan pendapatan, beban dan belanja, pembiayaan, kas, persediaan, investasi, aset, ekuitas dana, dan kewajiban. 3.53. Menentukan pengukuran pendapatan, beban dan belanja, pembiayaan, kas, persediaan, investasi, aset, ekuitas dana, dan kewajiban. 3.54. Menentukan pengungkapan pendapatan, beban dan belanja, pembiayaan, kas, persediaan, investasi, aset, akuitas dana, dan kewajiban.	Fakta Unsur keuangan daerah Konsep Pengakuan , pengukuran, dan pengungkapan / disclosur Prosedural Pengakuan , pengukuran, mengungkap komponen keuangan daerah di laporan keuangan daerah	12	Pendahuluan : a. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). b. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). d. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. e. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. f. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). Kegiatan Inti: *Mengamati* · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang standar pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur akuntansi keuangan daerah Menanya · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai standar pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur *Mengumpulkan informasi* · Menentukan konsep mengenai pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur melalui langkah-langkah: a. Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. b. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang standar pengakuan, [engukuran, dan pengungkapan / disclosur. *Menalar* · Peserta didik mengamati dan membandingkan pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur bersama teman kelompoknya. *Mengkomunikasikan* · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai standar pengakuan, pengukuraan, dan pengungkapan / disclosur akuntansi pemerintah daerah. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh standar pengakuan, pengukuran, dan pengugkapan / disclosur akuntansi pemerintah daerah. · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)	Tes Tes Tertulis bentuk uraian Tes Praktik Portofolio	Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta Abdul Halim. 2004. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
4.5 Melakukan pencatatan pengakuan, pengukuran, dan pengungkapan / disclosur akuntansi pemerintah daerah	4.5.1 Mencatat jumlah uang yang diakui kedalam pos-pos laporan keuangan. 4.5.2 Mencatat nilai setiap akun dalam laporan keuangan. 4.5.3 Mencatat semua informasi keuangan pada laporan keuangan atau Catatan atas Laporan Keuangan.
3.6 Menganalisis elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan.	3.61. Membedakan basis kas dan basis akrual 3.62. Menganalisis jenis akuntansi pemerintah 3.63. Menganalisis standard akuntansi pemerintah 3.64. Menganalisis pelaksana akuntansi pemerintah 3.65. Menganalisis struktur lengkap kode rekening dalam akuntansi pemerintah	Fakta a. Jenis akuntansi b. Standard akuntansi Konsep a. Pelaksana akuntansi b. Standard akuntansi pemerintah Prosedural g. Pencatatan pada pembukuan tunggal dan berpasangan h. Struktur kode rekening dalam akuntansi pemerintah	12	1. Pendahuluan: · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). 2. Kegiatan Inti: 1. Stimulus (Mengamati): · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan. 2. Identifikasi masalah (Menanya): Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan hakikat pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan melalui diskusi. Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai hakikat elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan. 3. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi): · Menentukan konsep mengenai hakikat pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan melalui langkah-langkah: · Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. · Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang hakikat pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan. 4. Pembuktian/Verifikasi (Menalar): · Peserta didik mengamati dan membandingkan hakikat pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan bersama teman kelompoknya. 5. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan): · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai hakikat pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan. 3. Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan. · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)		Abdul Hafiz Tanjung, 2016. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta Abdul Halim. 2014. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
4.6 Melakukan pencatatan elemen basis akuntansi, pelaksana akuntansi, struktur lengkap kode rekening untuk kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja, dan pembiayaan di desa/kelurahan	4.6.1 Mendemontrasikan transaksi pembukuan dengan basis kas dan basis akrual 4.6.2 Menelaah jenis-jenis akuntansi, 4.6.3 Menelaah standard akuntansi pemerintah 4.6.4 Menelaah pelaksana akuntansi pemerintah 4.6.5 Menelaah kode rekening dalam akuntansi pemerintah yang termasuk dalam kelompok asset, kewajiban, ekuitas dana, pendapatan, belanja dan pembiayaan di desa/kelurahan.
3.7 Menganalisis transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan.	3.7.1 Menelaah macam-macam sumber pendapatan daerah 3.7.2 Menjelaskan pihak-pihak yang terkait dalam system akuntansi di SKPD 3.7.3 Menelaah dokumen yang digunakan dalam system akuntansi di SKP. 3.7.4 Menganalisis transaksi akuntansi di SKPD 3.7.5 Memecahkan transaksi akuntansi di SKPD 3.7.6 Menjelaskan pihak-pihak yang terkait pada sistem akuntansi pendapatan di PPK 3.7.7 Menelaah dokumen yang digunakan dalam system akuntansi di PPKD 3.7.8 Menganalisis transaksi akuntansi di PPKD 3.7.9 Memecahkan transaksi akuntansi di PPK 3.7.10 Menerapkan transaksi akuntansi di PPKD 3.7.11 Menerapkan transaksi akuntansi di PPKD	Fakta a) Pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan. b) Klasifikasi sumber pendapatan daerah. Konsep c.) Pihak-pihak yang terkait dalam system akuntansi pendapatan di SKPD / PPKD d.) Dokumen-dokumen yang digunakan dalam system akuntansi di SKPD / PPKD. e). Klasifikasi jurnal standar Prosedural : Mencatat transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan.	12	Pendahuluan: · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). Kegiatan Inti: *Mengamati* · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar yang berkaitan dengan sistem akuntansi pendapatan daerah . · Peserta didik mengamati gambar tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan. · . *Menanya* · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. · Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan *Mengumpulkan informasi* · Menentukan konsep mengenai sistem akuntansi pendapatan daerah , melalui langkah-langkah: · Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. · Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan , *Menalar* · Peserta didik mengamati dan menerapkan transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan bersama teman kelompoknya. *Mengkomunikasikan* · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh transaksi akuntansi pendapatan satker ,dan akuntansi pendapatan desa / kelurahan · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)	Tes : · TesTertulis bentuk uraian · TesPraktik Portofolio	· Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. · Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014.
4.7 Melakukan pencatatan akuntansi pendapatan satker dan akuntansi pendapatan desa /kelurahan	4.7.1 Mengidentifikasi macam-macam sumber pendapatan daerah 4.7.2 Menentukan pihak-pihak yang terkait dalam system akuntansi di SKPD 4.7.3 Mengelola dokumen yang digunakan dalam system akuntansi di SKPD 4.7.4 Menerapkan transaksi akuntansi di SKP. 4.7.5 Menerapkan transaksi akuntansi di SKPD 4.7.6 Menentukan pihak-pihak yang terkait pada sistem akuntansi pendapatan di PPKD 4.7.7 Mengelola dokumen yang digunakan dalam system akuntansi di PPK. 4.7.8 Menerapkan transaksi akuntansi di PPKD 4.7.9 Menerapkan transaksi akuntansi di PPKD					·
3.8 Menganalisis transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan	3.8.1 Mengemukakan Pengertian Beban dan Belanja Satker 3.8.2 Mengklasifikasikan macam-macam beban 3.8.3 Mengklasifikasikan macam-macam belanja 3.8.4 Menelaah pihak-pihak yang terkait dalam Sistem akuntansi beban dan belanja di SKPD 3.8.5 Menelaah Dokumen yang digunakan dalam sistem akuntansi beban dan belanja di SKPD 3.8.6 Menentukan jurnal standar pada setiap transaksi 3.8.7 Menganalisis pencatatan transaksi dalam jurnal	Fakta a. Peraturan Pemerintah b. Permendagri No 13 Tahun 2006 Konsep a. Transaksi akuntansi beban dan belanja satker b. Pencatatan transaksi beban dan belanja satker dalam jurnal Prosedur a. Pencatatan transaksi menurut SP2D LS b. Pencatatan transaksi menurut penghitungan fisik	8	Pendahuluan: · Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama). · Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran. · Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi). · Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai. · Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan. · Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang). Kegiatan Inti: 1. Mengamati · Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan. · Peserta didik mengamati gambar/video tersebut. · Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan 2. Menanya · Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing. Peserta didik diminta untuk · mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan melalui diskusi. · Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan 3. Mengumpulkan informasi · Menentukan konsep mengenai transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan melalui langkah-langkah: · Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya. · Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan. 4. Menalar · Peserta didik mengamati dan membandingkan transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan bersama teman kelompoknya. 5. Mengkomunikasikan · Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai Penutup: · Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran · Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran · Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran · Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh transaksi akuntansi belanja satker, dan akuntansi belanja desa/kelurahan Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)
4.8 Melakukan pencatatan transaksi pendapatan belanja satker dan akuntansi belanja desa/kelurahan	4.8.1 Menganalisis setiap transaksi ke dalam jurnal 4.8.2 Memindahbukukan/memposting setiap transaksi ke dalam jurnal				4.8 Melakukan pencatatan transaksi pendapatan belanja satker dan akuntansi belanja desa/kelurahan	4.8.1 Menganalisis setiap transaksi ke dalam jurnal 4.8.2 Memindahbukukan/memposting setiap transaksi ke dalam jurnal

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Brebes

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen

Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan

Kompetensi Keahlian : Akuntansi Keuangan dan Lembaga

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah

Kelas/Semester : XI / Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Durasi (Waktu) : 60JP @ 45 Menit

Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pokok

Alokasi Waktu (JP)

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Sumber Belajar

3.9 Menganalisis transaksi akuntansi penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan.

3.9.1 Mendeteksi transaksi akuntansi penerimaan pembiayaan di desa/kelurahan.

3.9.2 Mendeteksi akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan

3.9.3 Menelaah pihak-pihak terkait meliputi : fungsi akuntansi PPKD,BUD,PPKD.

3.9.4 Menegaskan dokumen yang digunakan dalam sistem akuntansi penerimaan dan pengeluaran pembiayaan.

3.9.5 Mengaitkan jurnal standar dalam transaksi akuntansi.

3.9.6 Memecahkan kasus dari transaksi akuntnasi penerimaan pembiayaan meliputi; penerimaan pembiayaan, penerbitan obligasi, penerimaan kembali pinjaman dan pencairan dana cadangan.

3.9.7 Memecahkan kasus dari transaksi akuntnasi pengeluaran pembiayaan meliputi ; penyertaan modal, pembayaran pokok pinjaman, dan pembentukan dana cadangan.

Fakta

1 transaksi akuntansi penerimaan pembiayaan.

2 transaksi akuntansi pengeluaran pembiayaan.

Konsep

1 jurnal standar pengakuan penerimaan pembiayaan yang bersumber dari transaksi kewajiban.

2 jurnal standar pengakuan pengeluaran pembiayaan yang bersumber dari transaksi kewajiban.

Prosedural :

Pencatatan transaksi.

1 Saat penerimaan pembiayaan.

2 Saat pembayaran bunga kewajiban

3 Saat pelunasan kewajiban

4 Saat reklasifikasi

1. Pendahuluan:

1. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

2. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

4. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

4 Kegiatan Inti:

1. Stimulus (Mengamati):

· Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan transaksi penerimaan dan mengeluaran.

· Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

· Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang hakikat transaksi penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan..

2. Identifikasi masalah (Menanya):

· Peserta didik mempelajari materipelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

· Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan..

3. Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai hakikat penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):

· Menentukan konsep mengenai hakikat jurnal standar dalam transaksi akuntansi melalui langkah-langkah:

5 Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

6 Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang hakikat penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan..

3 Pembuktian/Verifikasi (Menalar):

4 Peserta didik mengamati dan membandingkan hakikat penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):

5 Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan..

5. Penutup:

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

3. Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

4. Guru memberikan pekerjaan rumah untukmencaricontoh jurnal standar dalam transaksi akuntansi.

5. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

3.10 Menganalisis transaksi akuntansi penerimaan pembiayaan, dan akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan.

3.10.1 Mendeteksi transaksi akuntansi penerimaan pembiayaan di desa/kelurahan.

3.10.2 Mendeteksi akuntansi pengeluaran pembiayaan di desa/kelurahan

3.10.3 Menelaah pihak-pihak terkait meliputi : fungsi akuntansi PPKD,BUD,PPKD.

3.10.4 Menegaskan dokumen yang digunakan dalam sistem akuntansi penerimaan dan pengeluaran pembiayaan.

3.10.5 Mengaitkan jurnal standar dalam transaksi akuntansi.

3.10.6 Memecahkan kasus dari transaksi akuntnasi penerimaan pembiayaan meliputi; penerimaan pembiayaan, penerbitan obligasi, penerimaan kembali pinjaman dan pencairan dana cadangan.

3.10.7 Memecahkan kasus dari transaksi akuntnasi pengeluaran pembiayaan meliputi ; penyertaan modal, pembayaran pokok pinjaman, dan pembentukan dana cadangan.

4.9 Melakukan pencatatan transakasi penerimaan pembiayaan dan pengeluaran pembiyaan di desa / kelurahan

4.9.1 Mengimplementasikan pencatatan transakasi penerimaan pembiyaan pembiayaan di desa / kelurahan

4.9.2 Mengimplementasikan pencatatan transakasi pengeluaran pembiyaan di desa / kelurahan

4.9.3

3.10 Menganalisis transaksi akuntansi asset satker SKPD

3.10.1 Menelaah klasifikasi asset SKPD

3.10.2 Menelaah pihak – pihak yang terkait dalam asset SKPD

3.10.3 Menelaah dokumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi asset SKPD

3.10.4 Menganalisis transaksi pembelian asset SKPD

3.10.5 Menganalisis transaksi pengeluaran setelah perolehan asset SKPD

3.10.6 Menganalisis transaksi pelepasan asset SKPD

Fakta:

1. Keuangan Daerah

2. Peraturan Pemerintah

Konsep:

1. klasifikasi asset tetap SKPD

2. Pihak – pihak yang terkait dalam asset SKPD

3. Dokumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi asset SKPD

Prosedural:

1. Pencatatan Jurnal Pembelian Aset SKPD

2. Pencatatan Jurnal Pengeluaran setelah perolehan SKPD

3. Pencatatan Jurnal Pelepasan asset SKPD

1. Pendahuluan:

1. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

2. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

4. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

2. Kegiatan Inti:

1. Stimulus (Mengamati):

· Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan asset SKPD

· Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

· Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang asset SKPD

2. Identifikasi masalah (Menanya):

· Peserta didik mempelajari materipelajarandaribuku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

· Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan asset SKPD

· Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai asset SKPD

3. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):

· Menentukan konsep mengenai asset SKPD melalui langkah-langkah:

a) Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

b) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang asset SKPD

4. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):

· Peserta didik mengamati dan membandingkan asset SKPD bersama teman kelompoknya.

5. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):

· Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai asset SKPD

3. Penutup:

· Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

· Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

· Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

· Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh dan mencatat transaksi pembelian, pengeluaran setelah perolehan, pelepasan asset SKPD

· Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

Tes

TesTertulisbentukuraian

TesPraktik

Portofolio

Abdul Hafiz Tanjung, 2016. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Abdul Halim. 2014. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat

Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional

Direktorat JenderalPerimbanganKeuanganKementerianKeuangan RI. 2014. ModulAkuntansiKeuanganPemerintah Daerah Dan SKPD

DwiRatmonodanMahfudSholihin. 2017. AkuntansiKeuangan Daerah BerbasisAkrualEdisiKedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN

Triharta, A.B. 2013. SistemAkuntansiPemerintahan Basis AkrualdenganEntriBerpasangan. Yogyakarta: GrahaIlmu

4.10 Melakukan pencatatan transaksi akuntansi asset SKPD

4.10.1 Mengidentifikasi klasifikasi asset SKPD

4.10.2 Mengidentifikasi pihak – pihak yang terkait dalam asset SKPD

4.10.3 Mengidentifikasi dokumen yang digunakan dalam transaksi akuntansi asset SKPD

4.10.4 Mendemonstrasikan jurnal transaksi pembelian asset SKPD

4.10.5 Mendemonstrasikan jurnal transaksi pengeluaran setelah perolehan asset SKPD

4.10.6 Mendemonstrasikan jurnal transaksi pelepasan asset SKPD

Fakta

a. Asset SKPD

b. Perolehan dan pelepasan asset SKPD

Konsep

Jurnal perolehan dan pelepasan asset SKPD

Prosedural

Identifikasi klasifikasi asset SKPD

4.10 Melakukan Pencatatan transaksi akuntansi asset SKPD

3.11 Menganalisis transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan.

3.11.1 Menelaah macam macam transaksi akuntansi kewajiban asset satker

3.11.2 Menelaah pihak yang terkait kewajiban SKPD

3.11.3 Menyeleksi dokumen yang digunakan dalam akuntansi kewajiban SKPD

3.11.4 Memadukan antara bukti transaksi kewajiban dengan jurnal SKPD

· Klasifikasi kewajiban asset satker

· Pihak yang terkait dalam akuntansi kewajiban di SKPD

· Doukumen yang digunakan SKPD

· Jurnal transaksi terkait SKPD

Pendahuluan:

• Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

• Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

• Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

• Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

• Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

Kegiatan Inti:

Mengamati

• Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan • Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

• Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan.

Menanya

• Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

• Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan melalui diskusi.

• Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai akuntansi kewajiban SKPD

• Menentukan konsep mengenai Akuntansi Kewajiban SKPD melalui langkah-langkah:

a) Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

b) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang

Menalar

• Peserta didik mengamati dan membandingkan Akuntansi Kewajiban SKPD bersama teman kelompoknya.

Mengkomunikasikan

• Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai akuntansi kewajiban SKPD

Penutup

• Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

• Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

• Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

• Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh transaksi akuntansi kewajiban satker, dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan.

• Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

Tes

Tes Tertulis bentuk uraian

Tes Praktik

Portofolio

Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Abdul Halim. 2016. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat

Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional

Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD

Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN

Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu

4.11 Melakukan pencatatan transaksi akuntansi kewajiban satker dan akuntansi kewajiban desa/kelurahan

4.11.1 Mengadaptasi macam macam transaksi akuntansi kewajiban asset satker

4.11.2 Mengadaptasi pihak yang terkait kewajiban SKPD

4.11.3 Mengelola dokumen yang digunkan dalam akuntansi SKPD kewajiban satker

4.11.4 Mendemontrasikan pencatatan antara bukti transaksi kewajiban dengan jurnal SKPD

3.12 Menganalisis transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/ kelurahan.

3.12.1 Menjelaskan dana dan sumber dana

3.12.2 Menjelaskan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker

3.12.3 Mengidentifikasi pihak-pihak terkait

3.12.4 Mengidentifikasi sumber akuntansi ekuitas dana satker

3.12.5 Menunjukan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker

Fakta

1. Keuangan daerah

2. Peraturan Pemerintah

Konsep

Sumber akuntansi ekuitas dana/kelurahan

Prosedural

1. Pencatatan pada pembukuan tunggal dan berpasangan

2. Pencatatan menurut basis kas dan basis akrual

Pendahuluan:

1. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

2. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

4. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

Kegiatan Inti :

Mengamati

· Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/ kelurahan

· Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

· Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/ kelurahan.

Menanya

· Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

· Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan dana dan sumber dana.

· Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai dana dan sumber dana

· Peserta didik mempelajari dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker

· Peserta didik mengidentifikasi

pihak-pihak terkait

· Peserta didik Mengidentifikasi sumber akuntansi ekuitas dana satker

· Peserta didik Menunjukan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker

1. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):

· Menentukan konsep mengenai transaksi dokumen sumber akuntasi ekuitas dana satker melalui langkah-langkah:

c. Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

d. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang dana dan sumber dana akuntasi ekuitas dana satker dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan

2. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):

· Peserta didik mengamati dan membandingkan transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan.

3. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):

· Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan.

4. Penutup:

· Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

· Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

· Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

· Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh transaksi keuangan daerah dan mencatat dengan transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker, dan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/ kelurahan.

· Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

Tes

Tes Tertulis bentuk uraian

Tes Praktik

Portofolio

Abdul Hafiz Tanjung, 2006. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Abdul Halim. 2004. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat

Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional

Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD

Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN

Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu

4.12 Melakukan pencatatan transaksi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker dan akuntansi dokumen sumber akuntansi ekuitas dana desa/kelurahan

4.12.1 Mengidentifikasi pihak-pihak terkait

4.12.2 Mengidentifikasi sumber akuntansi ekuitas dana satker.

4.12.3 Menunjukan dokumen sumber akuntansi ekuitas dana satker

Fakta

1 Keuangan daerah

2 Peraturan Pemerintah

Konsep

Sumber akuntansi ekuitas dana/kelurahan

Prosedural

1. Pencatatan pada transaksi dokumen sumber akuntansiekuitas dan satker

2. Pencatatan dokumen kedalam buku jurnal.

3.13 Menganalisis transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan.

3.13.1 Menemukan kesalahan berulang pada satker dan desa / kelurahan.

3.13.2 Menemukan kesalahan yang tidak berulang pada satker dan desa /kelurahan

3.13.3 Mengoreksi kesalahan berulang pada satker dan desa/kelurahan

3.13.4 Mengoreksi kesalahan yang tidak berulang pada satker dan desa / kelurahan

Fakta

a. Kesalahan pada satker

b. Penyebab terjadinya kesalahan -kesalahan di satker

Konsep

a. Klasifikasi kesalahan yang terjadi pada satker

b. Dokumen yang terkait dengan kesalahan dan koreksi kesalahan.

c. Jurnal standar yang diperlukan untuk koreksi kesalahan yang terjadi di satker.

Prosedur

Pencatatan ke jurnal koreksi

8 jp

1. Pendahuluan:

1. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

2. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

4. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

6. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

2. Kegiatan Inti:

1. Stimulus (Mengamati):

· Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan sikap dan perilaku wirausahawan.

· Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

2. Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan Identifikasi masalah (Menanya):

· Peserta didik mempelajari materipelajarandaribuku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

· Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan l melalui diskusi.

· Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan

3. Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi):

· Menentukan konsep mengenai hakikat transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan melalui langkah-langkah:

a) Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

b) Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan.

4. Pembuktian/Verifikasi (Menalar):

· Peserta didik mengamati dan membandingkan transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan bersama teman kelompoknya.

5. Menarik Kesimpulan / Generalisasi (Mengkomunikasikan):

· Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan.

3. Penutup:

· Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

· Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

· Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

· Guru memberikan pekerjaan rumah transaksi akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan.

· Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

Tes

TesTertulisbentukuraian

TesPraktik

Abdul Halim. 2004. AkuntansiKeuangan Daerah EdisiRevisi. Jakarta: SalembaEmpat

DirektoratJenderalKeuangan Daerah KementerianDalamNegeri. 2014. PenerapanStandarAkuntansiPemerintahanBerbasisAkrualPadaPemerintah Daerah-Draft Modul Nasional

DirektoratJenderalPerimbanganKeuanganKementerianKeuangan RI. 2014. ModulAkuntansiKeuanganPemerintah Daerah Dan SKPD

4.13 Melakukan pencatatan akuntansi koreksi kesalahan, peristiwa luar biasa, dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan

4.13.1 Mencatat akuntansi koreksi kesalahan

4.13.2 Mencatat akuntansi peristiwa luar biasa.

4.13.3 Mencatat akuntansi dokumen sumber yang digunakan di satker dan di desa/kelurahan

3.14. Mengevaluasi laporan keuangan desa/ kelurahan yang meliputi tujuan laporan keuangan, neraca saldo, jurnal penyesuaian, laporan realisasi anggaran sebelum konversi, jurnal penutup, penyesuaian neraca, catatan atas laporan keuangan, konversi laporan keuangan, dan penyusunan laporan keuangan setelah konversi

3.14.1 Menjelaskan pengertian laporan keuangan Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD)

3.14.2 Menjelaskan tujuan laporan keuangan

3.14.3 Menyebutkan komponen laporan keuangan

3.14.4 Menjelaskan pengertian neraca saldo

3.14.5 Mengidentifikasi jurnal penyesuaian

3.14.6 Menganalisis penyusunan laporan keuangan sebelum konversi dan setelah konversi

Fakta

a. Keuangan daerah

b. Peraturan Pemerintah

Konsep

a. Neraca saldo

b. Jurnal penyesuaian

c. Laporan keuangan SKPD

Prosedural

a. Penyusunan neraca saldo

b. Pembuatan jurnal penyesuaian

c. Penyusunan laporan keuangan SKPD sebelum dan setelah konversi

Pendahuluan:

6. Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran dimulai pada jam pertama).

7. Guru mengkondisikan peserta didik siap untuk mengikuti proses pembelajaran.

8. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk sikap, ketrampilan, pengetahuan serta manfaat penguasaan kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi).

9. Peserta didik menerima informasi cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

10. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang digunakan.

11. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok-kelompok kecil (4 orang).

Kegiatan Inti:

Mengamati

· Pada awal pembelajaran, guru menayangkan slide gambar/video yang berkaitan dengan transaksi laporan keuangan desa/ kelurahan

· Peserta didik mengamati gambar/video tersebut.

· Peserta didik ditugaskan untuk mempelajari buku teks, website maupun sumber lain yang relevan tentang laporan keuangan desa/ kelurahan

Menanya

· Peserta didik mempelajari materi pelajaran dari buku teks maupun internet maupun sumber lain yang relevan dan mendiskusikannya kedalam kelompok masing-masing.

· Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan laporan keuangan desa/ kelurahan

· Peserta didik bertanya dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan mengenai transaksi laporan keuangan desa/ kelurahan

Mengumpulkan informasi

· Menentukan konsep mengenai laporan keuangan desa/ kelurahan

melalui langkah-langkah:

a. Peserta didik membuat tahapan penyelesaian masalah dan langkah-langkah penyelesaiannya.

b. Peserta didik mengumpulkan data dan informasi tentang laporan keuangan desa/ kelurahan.

Menalar

· Peserta didik mengamati dan membandingkan laporan keuangan desa/ kelurahan bersama teman kelompoknya.

Mengkomunikasikan

· Peserta didik membuat presentasi menggunakan software presentasi mengenai laporan keuangan desa/ kelurahan.

Penutup:

· Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran

· Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

· Peserta didik menyimak informasi rencana tindak lanjut pembelajaran

· Guru memberikan pekerjaan rumah untuk mencari contoh laporan keuangan desa/ kelurahan.

· Ketua kelas memimpin doa (apabila pelajaran pada jam terakhir)

Tes

Tes Tertulis bentuk uraian

Tes Praktik

Portofolio

Abdul Hafiz Tanjung, 2016. Akuntansi Keuangan Daerah Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta

Abdul Halim. 2044. Akuntansi Keuangan Daerah Edisi Revisi. Jakarta: Salemba Empat

Direktorat Jenderal Keuangan Daerah Kementerian Dalam Negeri. 2014. Penerapan Standar Akuntansi Pemerintahan Berbasis Akrual Pada Pemerintah Daerah-Draft Modul Nasional

Direktorat Jenderal Perimbangan Keuangan Kementerian Keuangan RI. 2014. Modul Akuntansi Keuangan Pemerintah Daerah Dan SKPD

Dwi Ratmono dan Mahfud Sholihin. 2017. Akuntansi Keuangan Daerah Berbasis Akrual Edisi Kedua. Yogyakarta: UPP STIM YKPN

Triharta, A.B. 2013. Sistem Akuntansi Pemerintahan Basis Akrual dengan Entri Berpasangan. Yogyakarta: Graha Ilmu

4.14. Menyusun laporan keuangan desa / kelurahan yang meliputi tujuan laporan keuangan, komponen laporan keuangan, neraca saldo, jurnal penyesuaian, laporan realisasi anggaran sebelum konversi, jurnal penutup, penyusunan neraca, catatan atas laporan keuangan, konversi laporan keuangan dan penyusunan laporan keuangan setelah konversi

4.14.1 Menyusun laporan keuangan

4.14.2 Menyusun neraca saldo

4.14.3 Menyusun jurnal penyesuaian

4.14.4 Menyusun laporan realisasi anggaran sebelum konversi

4.14.5 Menyusun jurnal penutup

4.14.6 Menyusun laporan keuangan setelah konversi

Brebes, 08 Juli 2020

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 1 Brebes Guru Mata Pelajaran

Drs. Bejo, M.Pd Satria Budi Utomo, SE, M.Si

NIP. 19690724 199512 1 002 NIP. 197201072007011008

Perangkat Pembelajaran Akuntansi SMK Negeri 1 Brebes

Minggu, 12 Juli 2020

Silabus PALIP XI

Silabus PALIP Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Brebes

Tidak ada komentar:

Posting Komentar

Perangkat Pembelajaran